2014年04月30日
辞書を引かない英文読解 ―ほんとうに身につく勉強のために―
どんな教材を選ぶかが生徒の勉強意欲を引き出すのに、
多いに役立ちます。
楽しい話だったら、授業が終わった後も、
生徒たちはその続きを知りたがり、
なかなか帰ろうとしません。
また、わざわざ「読んできなさい」などといわなくても
生徒は喜んで読んできます。
これはいかに楽しい本を選ぶかが、教える上で
重大なことかを示している例です。
だから、私たちは楽しい物語を選んで
生徒の意欲をかきたてようとします。
こういった意味から言えば、本を読む途中で
辞書をひくなどというのは、まったく、ナンセンスだ
ということになります。
なぜなら、本を楽しむことができないからです。
辞書をひくことを主張するとすれば、本を楽しもう
ということにははなりません。
もし、日本語で本を読んでいて、途中に辞書をひいて
楽しむことができるでしょうか。
特に英語の場合、途中で辞書をひけば、
それまで読んできたところを全部忘れてしまい、
物語の連続性を失います。
もちろん、話を楽しむことなどできません。
辞書を引くことがこのような楽しみを犠牲にするほどに
大切なことなのでしょうか。
人間はけして楽しくなければ勉強しません。
何らかの形で、強制的に勉強させても……たとえば、
宿題などで強制したとしても、そのような勉強が
その人の身につくかというと、決してそんなことはない
という気がします。
本当に身につく勉強は、その人が「楽しい～♪」と思うとき
だけのような気がします。
２日経過して、アレンジが…。（爆）
大分校
地図はこちら
多いに役立ちます。
楽しい話だったら、授業が終わった後も、
生徒たちはその続きを知りたがり、
なかなか帰ろうとしません。
また、わざわざ「読んできなさい」などといわなくても
生徒は喜んで読んできます。
これはいかに楽しい本を選ぶかが、教える上で
重大なことかを示している例です。
だから、私たちは楽しい物語を選んで
生徒の意欲をかきたてようとします。
こういった意味から言えば、本を読む途中で
辞書をひくなどというのは、まったく、ナンセンスだ
ということになります。
なぜなら、本を楽しむことができないからです。
辞書をひくことを主張するとすれば、本を楽しもう
ということにははなりません。
もし、日本語で本を読んでいて、途中に辞書をひいて
楽しむことができるでしょうか。
特に英語の場合、途中で辞書をひけば、
それまで読んできたところを全部忘れてしまい、
物語の連続性を失います。
もちろん、話を楽しむことなどできません。
辞書を引くことがこのような楽しみを犠牲にするほどに
大切なことなのでしょうか。
人間はけして楽しくなければ勉強しません。
何らかの形で、強制的に勉強させても……たとえば、
宿題などで強制したとしても、そのような勉強が
その人の身につくかというと、決してそんなことはない
という気がします。
本当に身につく勉強は、その人が「楽しい～♪」と思うとき
だけのような気がします。
２日経過して、アレンジが…。（爆）
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